現代の日本では、少子高齢化の進展に伴い、子どもをとりまく環境が大きく変化してきています。保育者も、さまざまな問題や困難を持つ子どもや家庭の個別性の高い課題に直面することがこれまで以上に多くなってきました。
こうした状況のなかで子どもの発達を確実に保障していくためには、教育学・保育学の知識や技能だけでなく、子どもに関わる福祉職・福祉機関との連携を実践するための知識や技能を習得しておくことが必要になってきています。
さらに、個々の子どもが抱える課題を解決に導くだけではなく、地域社会そのものの課題を把握し、望ましい子どもの成育環境を新たに創造していくことも、保育者に求められてきています。
福祉子ども学専攻では、こうした変化の激しい時代にあって、子ども支援の中核を担う人材を育てます。そのために、社会福祉の基盤科目に加え、幼稚園教諭と保育士に必要な科目を配置しています。また、教育・保育実習を通して実践力を身につけます。これらの学びを通して、社会福祉の素養のある子ども支援のスペシャリスト育成を目指します。
人間は生涯にわたり発達する存在であり、生命の誕生から小児期・青年期・成人期・老年期を経て死に至るまで連続的に変化し続ける生き物です。その人間が直面するリスクは、近年、複雑化・複合化しつつあり、潜在化していたリスクの顕在化、複合的なニーズの深刻化、制度の狭間にある課題の表面化が見受けられます。
社会福祉子ども学科は、社会福祉学・保育学・教育学を融合する学際的な学科として、変化する福祉ニーズに柔軟に対応できる人材の養成を目指しています。
現代の日本では、少子高齢化の進展に伴い、子どもをとりまく環境が大きく変化してきています。保育者も、様々な問題や困難を持つ子どもや家庭の個別性の高い課題に直面することがこれまで以上に多くなってきました。
こうした状況のなかで子どもの発達を確実に保障していくためには、教育学・保育学の知識や技能だけでなく、子どもに関わる福祉職・福祉機関との連携を実践するための知識や技能を修得しておくことが必要になってきています。 さらに、個々の子どもが抱える課題を解決に導くだけではなく、地域社会そのものの課題を把握し、望ましい子どもの成育環境を新たに創造していくことも、保育者に求められてきています。
福祉子ども学専攻では、こうした変化の激しい時代にあって、子ども支援の中核を担う人材を育てます。そのために、社会福祉の基盤科目に加え、幼稚園教諭と保育士に必要な科目を配置しています。また、教育・保育実習を通して実践力を身につけます。これらの学びを通して、社会福祉の素養のある子ども支援のスペシャリスト育成を目指します。
私の考える埼玉県立大学の良いところは、先生と学生の距離が近いところだと考えます。私自身、実習や将来について専攻の先生に何度も相談させていただいたことがあります。親身になってくださる先生が多いため、不安や悩みを相談しやすく、安心して大学生活を送ることが出来ていると実感しています。
また、IPWをはじめとしたグループワークが充実しているため、多角的な視点から物事に向き合う必要性を学ぶことができるのも、埼玉県立大学の良いところの1つです。他学科他専攻の学生と意見を交わすことで、1人では見えなかった視点や専門分野からのアプローチを発見することができました。多職種連携についての重要性や理解を、多くの授業を通して体験できるのは大きな魅力だと感じています。
受験生の皆さん、忙しい毎日をお過ごしかと思いますが、心を追い込みすぎず自分を大切にしながら受験勉強に向き合っていってください。応援しています。
埼玉県立大学の福祉子ども学専攻では、幼稚園教諭の免許と保育士資格を取得できるだけでなく、希望すれば社会福祉士の資格も取ることができます。私はそこに惹かれて埼玉県立大学を志望しました。
実際の授業は、グループワークが多く、連携・協働する力が日々身についているという実感があります。社会に出る人間として、基礎の力を磨くことができるのが埼玉県立大学の魅力であると感じています。
福祉子ども学専攻は学生数が少ないため、授業が和気あいあいとした雰囲気で行われます。同じ志を持った20人の仲間で、授業を受けたり、空きコマを過ごしたりすることはとても楽しいです。
たくさんの不安やプレッシャーがあると思いますが、埼玉県立大学での生活は魅力が詰まっているので、ぜひ頑張ってください。
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